Preservação da Natureza e Ecologia

15/03/2008

OBJETIVO: Conscientizar os alunos sobre a importância de preservação da natureza, provocar uma reflexão sobre o que não pode ser feito e o que deve ser feito em relação à natureza.

IDADE: Alunos de 11 a 15 anos.

MATERIAL: Uma folha e um lápis para cada aluno.

DINÂMICA:

No início da aula, informe que o tema será preservação da natureza e faça uma primeira pergunta: O que é natureza?

Deixe que eles respondam até chegarem mais próximos da definição completa. Instigue perguntando aonde fica a natureza, e brinque perguntando qual o endereço da natureza.

Depois que todos participaram, você deve explicar com detalhes o que é a natureza. Abaixo algumas das definições:

Natureza é tudo que foi criado por Deus e não pelo homem.

Natureza é o conjunto da fauna e flora mais os homens.

Natureza é tudo material, natural.

Em um segundo momento peça para que eles digam quais são os males que podem ser causados à natureza. Escreva no quadro conforme eles forem falando:

Jogar lixo na rua, nos mares ou fora do lixo
Desmatar a floresta
Maltratar/Matar os animais
Poluir o ambiente
Gastar muita água
Gastar muita luz
Construir casas em barreiras

Em educação não é interessante fixar as coisas ruins ou erradas, por isso a princípio não seria bom escrever estas frases positivas com verbos cujas ações não são boas, mas para essa dinâmica isso é necessário e será contornado mais adiante.

Por isso, escreva como o exemplo acima e coloque um NÃO bem grande numa chaves } ao lado de toda a lista.

É importante neste momento justamente listar o que NÃO deve ser feito.

Depois desse momento, distribua uma folha de papel e um lápis para cada um. Peça para que eles dividam a folha em dois e que no lado esquerdo escrevam “Lista”e no lado direito “Desenho”.

Peça para que cada um escreva no quadrante Lista, a listagem de coisas que devem ser feitas à natureza e que são o oposto do que está escrito no quadro.

Não vale reescrever o que está no quadro com o “não” na frente. Deixe claro que eles devem mudar o verbo. Enquanto explica isso, risque os verbos negativos do quadro, tais como: matar, gastar, poluir, desmatar.

As listas serão compostas por:

Jogar lixo no lixo
Realizar coleta seletiva
Reciclar o lixo
Plantar árvores
Regar as flores
Cuidar bem dos animais
Economizar água
Economiza luz
Respeitar o próximo

Conforme eles forem escrevendo, vá dando dicas e perguntando o “como fazer” de algumas coisas.

Fale mais sobre cada item, por exemplo, explicando que fechando a torneira na hora de escovar os dentes eles estão economizando água e essa economia é significativa.

Depois que todos tiverem terminado, cada um deve escolher um item da lista e fazer um desenho, no lado direito da folha sobre o item que escolheu. É importante que o desenho não seja apenas uma paisagem, mas sim uma das ações escolhidas.

Por fim peça para alguns lerem os itens que escreveram e mostrem o desenho que fizeram.

Para finalizar, enquanto você apaga o quadro, chame a atenção deles, diga para apagarmos da nossa vida as coisas ruins e para aplicarmos nas nossas vidas tudo que escreveram na lista ao lado e peça para que eles escrevam um SIM bem grande ao lado da lista que escreveram.

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